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整十数加 减整十数
教学内容教科书第48页例1,做一做的第1~3题,练习十一的第1、2
2009-04-30 16:37:08
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找规律课堂教学实录
教学内容:人教版一年级数学下册第88页-89页。教学目标:1、让
2009-04-30 16:36:07
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整十数加一位数及相应的减法
教学目标1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法
2009-04-30 16:35:15
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比多少
教学目标1.使学生在具体的情景中感知100以内数的大小,会用多一
2009-04-30 16:33:51
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100以内数的认识
教学目标1.学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100
2009-04-30 16:33:03
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平面图形的拼组
教学目标1.通过动手操作,使学生体会并能用自己的语言描述长方
2009-04-30 16:32:21
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十几减9
教学目标1.让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,
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“8加几”教案设计
教学内容:北师大版数学第一册第74页《8加几》。教学目的:1、通
2009-04-30 16:23:04
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拿黑、白棋子
教学目标:学生通过数学实践活动,初步接触统计思想,初步认识事
2009-04-30 15:47:46
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4的认识
教学目标1.使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字4.2
2009-04-30 15:07:00
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得数是4的加法及相应的减法
教学目标1.使学生初步学会用4的组成计算得数是4的加法及相应的
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5的认识
教学目标1.使学生能够正确数出数量是5的物体的个数,会读写数字
2009-04-30 15:05:48
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得数是5的加法和相应的减法
教学目标1.通过教学,学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的
2009-04-30 15:05:10
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0的认识和有关0的加减法
教学目标1.通过教学使学生初步认识0的含义,会读写数字0,熟悉0
2009-04-30 15:04:38
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6的认识
教学内容教科书第27~28页及练习六的第1~2题.教学目的1.使学
2009-04-30 15:03:57
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7的认识
教学目标1.使学生学会数数量是7的物体的个数,会读、写数字7,
2009-04-30 15:03:30
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得数是7的加法及相应的减法
教学目标1.使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法.2.
2009-04-30 14:55:05
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9的认识
教学目标1.使学生正确地数出数量是9的物体的个数,会读、写数字
2009-04-30 14:54:19
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得数是9的加法及相应的减法
教学目标1.使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法,渗透
2009-04-30 14:53:53
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关于9的图画应用题
教学目标1.通过练习,进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确
2009-04-30 14:53:13
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得数是9的加法和9减几的减法
教学目标1.学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法.2.
2009-04-30 14:52:36
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10的认识
教学目标1.使学生坐数出数量是10的物体个数,会读、写数字10.2
2009-04-30 14:49:50
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得数是10的加法及相应的减法
教学目标1.使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法.2.
2009-04-30 14:49:22
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填未知加数
教学目标1.通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义
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连加、连减
教学目标1.使学生理解连加、连减的意义,掌握运算顺序,正确进
2009-04-30 14:48:07
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加减混合
教学目标1.使学生理解加减混合的意义,掌握运算顺序,正确进行
2009-04-30 14:47:17
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圆柱和球的初步认识
教学目标1.使学生直观认识圆柱和球,初步掌握它们的特征,会辨
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10加几及相应的减法
教学目标1.使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理,能熟练
2009-04-30 14:46:02
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9加几
教学目标1.通过直观教学,学生在理解算理的基础上掌握9加几的计
2009-04-30 14:44:12
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9加几-应用题
教学目标1.了解什么是应用题的已知条件和问题,初步理解一步应
2009-04-30 14:43:39
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8加几
教学目标1.使学生进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法
2009-04-30 14:43:03
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7加几-应用题
教学目标1.知道用文字叙述的应用题也有2个已知条件和1个问题.2
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入学准备课
教学目标1.初步了解学生的数数能力和认数情况,渗透分类思想.2
2009-04-30 14:40:43
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两位数减两位数 不退位减
教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写
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两位数减两位数(退位减)
教学目标1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法.2.初步理
2009-04-30 14:37:03
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两位数加两位数(进位加)
教学目标1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白个位满十,
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