-
三步应用题的练习课(二)
教学内容:课本第21页练习五的第9-13题。教学目的:通过练习使学
2009-11-19 15:13:03
-
三步计算应用题练习教学设计一
教学内容:课本第20-21页练习五的第4-8题。教学目的:通过练习使
2009-11-19 15:12:39
-
除数不接近整十数的除法教学设计
课题:除数不接近整十数的除法教学内容:教科书第85页的例3。教
2009-11-19 15:12:31
-
用三步计算方法解决问题教学设计
教具准备:例3课件(教学挂图)。教学过程:一、复习导入出示下
2009-11-19 15:11:49
-
除数是整十数的除法练习
课题:除数是整十数的除法练习课教学内容:教师出题练习。教具媒
2009-11-19 15:11:46
-
除数接近整十数的除法教学设计三
课题:除数是整十数的除法教学内容:教科书第81、82页的例1。教
2009-11-19 15:11:03
-
只含同一级运算的混合运算教学设计
教学过程:一、主题图引入观察主题图,根据条件提出问题。(1)
2009-11-19 15:10:56
-
位置与方向教学设计四
第一课时教学目标:1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位
2009-11-19 15:10:24
-
除数接近整十数的除法练习教学设计二
课题:除数接近整十数的除法练习课教学内容:教科书第86页练习十
2009-11-19 15:10:13
-
位置与方向教学设计三
已有基础:1、能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2、能
2009-11-19 15:09:55
-
口算除法(整十数除商是一位数)教学设计
除数接近整十数的除法教学设计一课题:除数接近整十数的除法教学
2009-11-19 15:09:48
-
位置与方向教学设计二
教学目标:1通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。2在学
2009-11-19 15:09:18
-
位置与方向教学设计一
教学目标:(1)能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学
2009-11-19 15:08:23
-
乘法分配律应用教学设计
教学内容:乘法分配律的应用教学过程:一、复习准备出示:1.口算
2009-11-19 15:07:43
-
口算除法(整十数除整十、几百几十)练习教学设计
课题:口算除法练习课教学内容:教科书第80页练习十三的15题。教
2009-11-19 15:07:26
-
口算除法(整十数除整十、几百几十)教学设计二
课题:口算除法教学内容:用整十数除整十、几百几十的数教具媒体
2009-11-19 15:06:59
-
乘法分配律教学设计
教学过程:一、铺垫孕埋伏思考问题。在学习乘法的运算定律时,我
2009-11-19 15:06:58
-
乘法交换律和乘法结合律教学设计二
教学内容:乘法交换律和乘法结合律练习课教学目标:1.能运用运算
2009-11-19 15:06:24
-
口算除法(整十数除整十、几百几十)教学设计
口算除法(整十数除整十、几百几十)教学设计一教学内容:课本78
2009-11-19 15:06:17
-
商的变化规律练习课
教学内容:教科书第94页练习十七的第16题。教学媒体:图片。教学
2009-11-19 15:05:45
-
乘法交换律和乘法结合律教学设计一
教学内容:P34/例1(乘法交换律)例2(乘法结合律)教学目标:1.
2009-11-19 15:05:36
-
《除数是两位数的除法》商的变化规律教学设计
课题:商的变化规律教学内容:教科书第93页例题5。教具媒体:图
2009-11-19 15:05:07
-
乘法运算定律的复习教学设计
教学过程:一、知识点的复习回忆《乘法的运算定律》这一小节的学
2009-11-19 15:04:54
-
乘加运算中的简便计算教学设计
教学过程:一、主题图引入观察主题图。引导学生观察主题图。二、
2009-11-19 15:04:26
-
除法的简便运算教学设计
教学过程:一、口算(1)上下两题为一组:56087=72098=180036=62
2009-11-19 15:03:57
-
加法交换律和加法结合律教学设计
教学过程:一、主题图引入观察主题图,根据条件提出问题(1)李
2009-11-19 15:03:05
-
商是两位数的除法教学设计二
商是两位数的除法教学设计一教学过程:一、复习商是一位数的除法
2009-11-19 15:02:58
-
加法运算定律教学设计二
教学内容:P30/例3(加法运算定律的运用)教学目标:1.能运用运
2009-11-19 15:01:57
-
商是两位数的除法教学设计三
教学内容:练习十六的有关练习教学过程:一、练习十六第5题,不
2009-11-19 15:01:32
-
加法运算定律教学设计一
教学内容:教科书第27~29页,练习五第1~4题。教学目标:1.通过
2009-11-19 15:01:17
-
商是两位数的除法教学设计二
课题:商是两位数的除法练习课教学内容:教师出题练习。教具媒体
2009-11-19 15:00:44
-
加法运算定律应用的练习教学设计
教学过程:一、基本练习口答:(1)根据运算定律在下面的()里
2009-11-19 15:00:17
-
商是两位数的除法教学设计三
商是两位数的除法教学设计一课题:商是两位数的除法练习课教学内
2009-11-19 15:00:01
-
减法性质和除法性质教学设计
板书设计:连加、连除算式中的简算(1)1035-235-497(1)1035-4
2009-11-19 14:59:49
-
横向复式条形统计图教学设计二
课题:横向复式条形统计图教学内容:教科书第105页的例题2。教学
2009-11-19 14:59:32
-
《统计》横向复式条形统计图教学设计一
横向复式条形统计图教学设计一教学内容:课标实验教材第七册99页
2009-11-19 14:59:07
