2.培养学生的观察,操作能力.

教学难点：理解和掌握7的加法，减法的计算方法。

教学方法：

采用游戏形式进行教学，让学生参与教学活动之中，激发学生学习的兴趣。

教学过程

一.情境导入

1.体会7的加减法

(1)出示第一幅图并引导学生观察图,说一说小老鼠背土豆这一情境,你发现了哪些数学信息?

生：一只小老鼠正在装土豆，一边有5个土豆，另一边有2个土豆。

问：一共有几个土豆呢?你会解决这个问题吗?

鼓励学生列出算式,结合实际情况,说一说算式的含义.

“5+2=7”或者“2+5=7” 你是怎样算出结果的?

(2)观察第二幅图片，问学生发生什么事了?(引导学生完整描述图片意思)

生：袋子里有7个土豆，掉出来1个，袋子里还剩几个?

怎么列算式呢?7-1=6

如何算出来的?结合书上摆圆片和画圈的方式说一说。

2.想一想，填一填。

观察情境图，让学生接着讲故事说一说图意.引导学生发挥想象力，思考小老鼠在回家路上可能发生的情况：丢了几个?还剩几个?

探索7 的组成。

7

0

2

7

4

3.说一说

引导学生观察图意，在说一说图意的基础上，理解“5+2=7”“7-2=5”的具体意义。

二.巩固练习

1.37页第一题

引导学生理解图意，然后自己列式,每幅图学生只要列出加减法算式各一种就行.

2.第二题

本题是7的分解练习，可以引导学生用学具摆一摆，在操作中体会数的分解。

3.第3题说一说

引导同桌之间结合情境图说一说图意,鼓励学生能更多用“6+1=7”和“7-1=6”表示生活中的实例。

4.画一画，填一填。

通过在计数器上画珠子，并写出相应的算式，帮助学生进一步巩固7的加减法运算，体会加与减的互逆关系。

6.说一说，玩一玩。

通过数学游戏的形式，练习巩固7的加减法。可以师生对练，也可以同桌之间互相练习。

三.课后小结

第九、十课时 跳绳

教学内容： 课本38-40页

知识与技能：

1,在具体情境中和动手操作等活动进一步理解加减法的意义,能正确计算有关”8”和”9”的加减法.

2.能根绝数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决生活中的简单问题。

3.培养学生的观察,操作能力.

过程与方法：

引导学生观察主题图，找出关于8和9的加法，并解决相关的问题。

情感态度与价值观：

1. 训练学生细心观察的能力

2. 逐步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。

教学重难点

1.通过情境学会8,9的加减法.

2.培养学生解决简单的实际问题的能力.

3.培养学生从图中获取数学信息,并用这些数学信息提出数学问题的能力.

教学准备： 电子白板

教学方法： 引导、启发学生动脑思考

教学过程

一.复习( 口算)

3+4= 7-4= 4-3= 1+6= 6-2= 7-0= 5-5= 6+0=

5+2= 7-3= 7-5= 7-7=

二.新知识

1.谈话导入

小朋友们,下课后你们喜欢做什么运动?

有一些小朋友也很喜欢跳绳,让我们一起去看看吧!

2.观察情境图

引导学生观察,看他们排好了队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊!

问:谁能告诉我这里一共有多少个小朋友,你是怎么算出来的?

让学生独立完成思考交流.

3.说一说，填一填。

先观察情境图，引导学生从不同角度进行观察，提出加减法问题。

(1)我是一个个数出来的,一共有8个人。

(2)有6个跳绳的,2个小朋友摇绳,一共是6+2=8或2+6=8

(3)有1个戴帽子,7个没有戴帽子,一共有1+7=8或7+1=8

鼓励学生说出自己的想法,并给予肯定.

4.分一分，填一填。

结合情境图的意思，学习8的组成。

8

1

2

5

6

8

5

4

1