2.“5”的前面一个数是____,“5”的后面一个数是____.

3.与”9”相邻的两个数是_____和_____.

二.练习

上几节课我们学过了加法和减法,这节课我们来做一些练习,看看大家学的如何.

指导学生完成练习一的1~7题

1.第1题

引导学生理解情境图,说一说每幅图意,再独立完成.

第一幅图,草地上有1只大绵羊,后面跟来4只小绵羊,一共有几只绵羊?

列式: 1+4=5 4+1=5

第二幅图,图中共有5个小朋友，走了3个小朋友，还剩几个?

列式: 5-3=2 5-2=3

问:你还能列出其他算式吗?说说理由.

2.第2题说一说。

引导学生自己看图说一说图中表示的加减法算式的意思，再结合生活中说一说。

3.第3题： 看图写算式，先让学生说一说图意，再列出算式。

4.独立完成，集体订正。

5.完成第5题填数.

引导学生认真观察思考,独立完成,组织学生在小组中进行交流,其中,第3个小题有多种填法.如:

① 4,5,6,7,8 ② 8.7.6 .5.4

③ 2.4.6 .8.10 ④ 10,8,6,4,2

⑤ 0.3.6 .9.12 ⑥ 12,9,6,3,0 ……

鼓励学生想出多种填法,一般只要填出一种就行。

6.第6题

先让学生独立观察并填空，再说一说其中的规律。

7.找家.

让学生把答案与算式用线连起来.

独立完成, 集体订正.

8.第8题

结合小猴吃桃的连环画故事情境，写出减法算式，只要能给出合理的解释都是可以的。

9.第9题

先让学生任意写得数是1的算式,然后让学生总结,归纳看怎样写既不重复,又不遗漏?

(让学生感觉到有条理地思考有助于更快,更好地解决问题)

如:盒子1

0+1, 1+0, 2-1, 3-2, 4-3, 5-4

盒子2

1+1, 0+2, 2+0, 3-1, 4-2, 5-3……

四.课后小结

第七课时 猜数游戏

教学内容： 课本34-35页

知识与技能：

1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

2.能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

通过学生摆图，参与活动，从中理解6的加法，掌握解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣.培养合作意识,主动探索的精神.

教学重点

1.通过观察和操作学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能理解简单的问题,并正确计算得数是6的加减法.