提示：先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%＝实际售价。

　　根据数量关系式，学生独立列式解答。

　　全班交流，根据学生的汇报，板书：

　　180×85%＝153(元)

　　答：买这辆车用了153元。

　　(2)教学教材第8页例1(2)。

　　(课件出示教材第8页例1(2))

　　爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

　　指导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？

　　学生思考，点名学生回答。

　　提示：先让学生找出单位“1”，然后找出数量关系式：原价－原价×90%＝便宜的钱数，或原价×(1－90%)＝便宜的钱数。

　　全班交流，根据学生的汇报，板书：

　　第一种算法：原价160元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。

　　160－160×90%＝160－144＝16(元)

　　第二种算法：原价160元，现价比原价便宜了(1－90%)。

　　160×(1－90%)＝160×10%＝16(元)

　　重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了10%。