3、学生汇报交流

　　长方体有6个面，每个面是长方形，特殊情况下有两个面是正方形。相对的面大小、形状相同。（你们同意他的研究结果吗？板书特征）

　　有12条棱，分成3组，每组有4条，每组的棱长度相等（你们同意吗？板书）

　　有8个顶点（是这样吗？板书）

　　老师有几个问题想问你们可以吗？你凭什么说长方体相对的面大小相同？

　　你们所研究的棱是分成哪三组的，能指给大家看看吗？你是用什么方法证明每组棱长度相等的？

　　为了让大家看得更清楚长方体的特征，我们用大屏幕演示一下。（出示长方体面、棱、顶点的课件）

　　4、长方体长、宽、高的认识

　　指着黑板上的长方体：相交于一个顶点的有几条棱？它们分别叫长方体的长、]宽、高。

　　长方体的长、宽、高不是一层不变的，它会随着其摆放的位置不同而改变。

　　展示长方体模型，让学生从不同角度说出长方体的长、宽、高。

　　三、效果测评

　　在大家的共同努力下，我们找到了长方体面、棱、顶点的特征，清楚了吗？那我考考大家。

　　出示题一：连线题：长方体有几条棱，有几个顶点，有几个面

　　出示题二：填图题：根据长方体图形分别填出它的长、宽、高分别是多少

　　出示题三：判断题：

　　1、长方体相邻的两个面一定相等（）

　　2、长方体有6个面，每个面有4条棱，总共是四六二十四条棱（）

　　3、长方体有6个面，12条棱，8个顶点（）