⑤小结：用字母来表示乘法分配律，你觉怎样？（简洁、明了。）这就是数学中的简洁美。与以往学过的运算定律相比，乘法分配律最大的特点就是含有两级运算，既有加法又有乘法。就是把相同的因数c公平地分配给两个加数。为了帮助大家更好的理解乘法分配律，我可以让a表示爸爸，b表示妈妈，×表示爱，c表示我。即：

　　（a  ＋ b）× c ＝ a×c ＋ b×c

　　爸爸    妈妈爱  我， 爸爸爱我，妈妈也爱我。

　　[设计意图]针对众多的数学事实，不急于引导学生发现规律，而是让学生运用朴素的语言概括出这些等式的共同特点，这些特点既是“乘法分配律”知识的雏形，更是学生建构知识的渐进台阶。在此基础上引出规律，水到渠成。尤其是，让学生用个性化的方式表示自己对乘法分配律的理解，更是有效的促进了学生对规律意义的个性化感悟。）

　　三、梳理知识、激活联系（8分钟）

　　①  填一填：(42+35)×2 =42○□+□○□    16×(40+5)=□○□○□○□  （1分钟）

　　②先按运算顺序计算，再用乘法分配律计算。（要说明运用运算定律计算简便）（3分钟）

　　（80＋4）×25     （80＋4）×25