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人教版四年级数学下册第三单元《乘法运算定律》教案(五)(2)

网络资源 2021-02-06 17:01:36

  教学过程:

  一、直接导入

  今天老师和大家共同学习乘法分配律。

  二、创设情境,初感规律

  1、二年级六一表演的时候,三班和二班合演了一个节目,三班有8人参加,二班有4人参加,每套服装25元,这个节目共需要多少服装费?

  (1)学生尝试解决(教师巡视,寻找不同的解决方法)

  (2)交流反馈:(每个算式先算什么?每步表示的意义是什么?)

  设想:分步计算      (8+4)×25      8×25+4×25

  追问:这几种算法有什么相同点和不同点?(引导学生说出10个35相加分成了8个35和4个35相加)

  总结:这两种算法虽然思路不同,但计算结果怎样?这两个算式是否可用等号连接?(板书:(8+4)×35 = 8×35+4×35)请学生分析一下: 25×(8+4) 与 8×25+4×25是否相等?哪种方法更简单?

  老师也找到一些这样的算式,请分组帮老师验证它们是否正确?

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