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人教五年级数学下第二单元《2、5的倍数的特征》教案(十一)(3)

网络资源 2021-02-05 20:04:55

  (1)确定研究方案

  师:研究2、5的倍数的特征,你们认为我们第一步要先干什么?

  学生自由发言。引导板书出“找倍数”

  师:大家认为先找出它们的倍数,你们认为找多少个合适?

  引导小结:尽可能多一些,100以内。

  师:找完倍数后我们要干什么?

  学生自由发言。

  引导小结:观察一下有什么规律。板书“观察”

  师:我们达成一致意见,要先找出100以内2、5的倍数,观察一下有没有特征,如果你观察出特征,是不是得到结论就行了?

  学生自由发言。

  引导小结:要有严谨的探究方法,我们找出的倍数都是两位数,我们看到的特征只能是初步的猜想,我们还要找更大的数验证一下,或者看能不能找出一些反例来。板书“猜想、验证”

  【设计意图:学生已经会求一个数的倍数,所以结合学生的认知基础,通过师生对话,引发学生自主制定探求2、5倍数特征的研究方案,调动学生学习的兴趣。】

  (2)实际操作

  师:现在请同学们四人小组为单位,利用百数表,按照我们刚才共同探讨的研究方案进行研究,先研究2的倍数的特征,再研究5的倍数的特征。

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