人教版一年级数学下册第二单元《十几减8、7、6》教案(十)(3)
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2021-02-04 15:07:41
教师板书:
④用“想加算减”算出答案。
因为看到这个减法算式,可以同时想到一个加法算式,即8+4=12,所以可以这样算出差,12-8=4。
板书:8+4=12 12-8=4
⑤连减的方法算出答案。
12-9=3,那么12-8=4。
教师板书。
学生在汇报过程中,教师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让学生多说一说,摆一摆。
师:“破十法”中为什么要把2和2相加?
(3)算法选择。
师:大家说了这么多种方法算这道题,还有其他方法吗?你最喜欢哪种方法?为什么?(学生自由发言)
教师引导学生理解“十几减8”的口算方法,比较这几种方法,让学生体会“想加算减”方法的优越性。