人教版六年级数学下册第二单元《折扣》教案(十三)(4)
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2021-02-01 21:11:43
(2)导疑促议。
“本题与哪种百分数应用题相同?”“题中单位‘1’是谁?”“怎样表示题中数量关系?”
(本题与“求一个数的百分之几是多少”的百分数应用题相同,题中单位“1”是原价,数量关系是:原价×折扣=现价。)
(3)学生独立列式计算(板演),解释思路。
(4) 学生对话表演,深化理解例题第(2)题。
读第(2)题,结合阅读提纲,试用“原价”,“现价”,“折扣”不同角色编一段对话。
阅读提纲:题中已知条件是什么?九折转化成百分数是多少?“现在只花了九折的钱”是什么意思?谁比原价便宜了?“便宜了多少钱”是求什么?
(5)导疑促议。
“题中单位‘1’是谁?”单位“1”是已知的还是未知的?“本题与哪种百分数应用题相同?” “怎样表示题中数量关系?”
(本题与“求一个数比另一个数多(少)百分之几是多少”的百分数应用题相同,题中单位“1”是原价,数量关系是:原价-现价=便宜的钱数;或 原价×(1-折扣)=便宜的钱数。)