2、在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的几个，商家再次打八折出售，最后的几个商品售价是多少元？

　　板书设计：

　　折扣

　　几折--百分之几十

　　【教学评价】

　　新课程标准指出：“数学来源于生活，用于生活，教师应重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”所以本节课我设计从学生熟悉的生活情境中选择教学材料，把新、旧知识与日常生活紧密联系在一起，让学生在已有的知识和生活经验的基础上去感受数学，学习数学，应用数学。在教学过程中，引入生活问题，为学生提供了自主阅读的空间，设计教师“导读，导疑，导练”；学生“自读，自议，自测”的数学课堂阅读教学模式，让每个学生尽可能、积极、主动的参与，使学习活动建立在已有知识经验的基础上，以和谐的气氛组织“师生、生生”互动交流；在文本阅读中渗透语文，学生以“原价、现价、折扣”分“角色”进行生动活泼的对话表演，内容充实。畅谈学习收获，写有关“折扣”的数学日记，数学故事，阅读短文等，是本节课的亮点，突出数学课堂阅读教学的实效性；认知过程，目标达成率高，课堂效果良好。

　　点击查看更多：小学六年级数学教案

　　奥数网提醒：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号