师：还有不同的想法吗？

　　生2 ：（图略）

　　12－9＝3

　　12－2＝10 先拿单独的2根，发现还差7根；

　　10－7＝3 再从这1捆的10根里拿走7根，还剩下3根！

　　师：想的真不错，先拿2根以后，怎么想到再拿走7根，而不是拿走5根，8根，或者是其他的数呢？

　　他的想法你听懂了吗？你会说吗？（小棒演示在黑板上）

　　师：他的想法师把9分成2和7，先算12－2＝10，再算10－7＝3，谁能把这种想法也简单的说一说？（男女生比赛说）

　　（3）预设可能出现的另外三种情况：

　　生1：我想因为9＋（3）＝12 ，所以12－9＝3。

　　师：他是用我们以前学过的加法，通过想加算减帮助我们算出12－9＝3。从我们刚才圈的风车图中也可以看出，9个风车和3个风车合起来是12个风车，

　　从12个风车里去掉9个风车，就剩下3个风车了。

　　生2：我把9看作10，先算12-10=2 ，再算2+1=3

　　师：你的想法真巧妙！

　　生3：我想如果用2减9，还差7个，就用10再去减7。也就是先算9－2＝7，再算10－7＝3

　　师：你的想法很独特！

　　3、回顾小结 ：

　　师：刚才我么是怎么算12－9＝3的？

　　我们可以先从10－9 ，也可以先减2，再减7，还可以想加算减……

　　同学们想的办法真多呀！