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人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案(十五)(3)

奥数网整理 2020-05-25 17:23:17

  教学过程:

  一、创设情境,提出问题

  1.    师:孩子们,咱们在生活中会遇到各种各样的问题,有的问题一个人就能解决,有的问题却需要大家一起合作才能解决。我们的校长就碰到了一个这样的问题, 你们愿意帮校长解决这个问题吗?

  师:你们瞧!请看大屏幕学校要给同学们定新的校服,可以选择红色,也可以什么颜色,还可以…,或者是什么?

  师:噢!有的人喜欢蓝色,有的人喜欢白色,大家的选择都不太一样,那如果咱们学校要定统一的校服,应该怎么办?选哪种颜色更合适呢?想想办法?(你有什么好办法)

  2、确定方案

  (1)选择哪种颜色合适?

  同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色

  师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色?

  生1:可以在全校调查。

  生2:可以先在每个班调查。

  好,那我们就来调查:最喜欢哪种颜色的人最多。(课件)(板书:调查)

  方案。

  【设计意图:以现实问题情境”学校要给同学们定做校服,选哪种颜色合适?“引入,在争议中促使学生产生用统计解决问题的需求,体会统计的作用与价值。以解决问题为依托,通过初步的问题解决策略的探讨,充分调动孩子已有的知识经验,唤起学生的无意识统计,在互动交流与教师的引导下,体会统计的必要性,为有意识统计提供方法保障,激发学生的学习需要。】

  二、现场调查,收集数据

  1、确定对象和调查方式

  (1)师:咱们学校共有2000多孩子,一个一个调查下来,今天肯定是不行了。要不先在咱们班级里进行调查,好吗?

  (2)想一想:用什么方式进行调查,能够知道全班最喜欢哪种颜色校服的人最多?

  生:用投票的方法来决定,哪种颜色喜欢的人最多?

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