（1）学生动手拼三角形。（教师巡视并提问：你用哪三块板拼出了三角形？还有别的方法吗？你是怎么想到这样拼的？）

　　（2）交流。拼好的小朋友轻轻地给你的同桌说一说：你用了哪三块拼出了三角形。

　　（3）全班交流。

　　师：拼出一种的请举手，两种的，三种的？这么厉害，请你上来拼一拼。并说一说你用哪三块板拼了三角形。（边说PPT出示）

　　真了不起，把掌声送给他。

　　（4）刚才有的小朋友想出了一种，也有想出两种、三种的，哎，你们是怎么想到这样拼的？

　　（5）小结。是呀，只要我们会观察，把一样长的两条边靠在一起，这样那样，多尝试，多思考，用七巧板中的三块也能拼出三角形，而且还想出了三种方法，真不错！

　　3、用四块、五块、七块拼三角形。

　　师：小朋友们，现在老师再增加几块，用四块、五块甚至7块你也能拼出三角形吗？

　　听清楚要求：先自己拼一拼，然后四人小组合作把你们组想到的方法用ipad拍照并推送到第1区。看看哪个小组拼的方法最多！

　　（1）独立拼

　　（2）四人小组交流。

　　（3）全班交流：

　　师：这是哪一组的？谁来介绍下？（引导学生回答：我们组想出了_种方法，用几块板拼出了一个三角形。。。。。。）

　　（4）教师圈出同样用五块板拼的三角形。

　　师：请小朋友们仔细观察，你发现这些三角形有什么共同的特点？

　　小结：是呀，同样是五块板，虽然位置摆放不同，但也能拼出三角形。