北师大版二年级下册《有多少个字》数学教案(3)
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2019-06-05 17:32:49
探究新知
一、思考一:估一估这个故事大约有多少个字?(要求学生不要一个一个地数,凭直觉进行给出答案。)
问:为什么差距这么大?引导学生理解“大约”
怎样来大约数学上叫做估计板书--估计
过渡语:快速估计的结果往往存在较大的差异,到底哪个结果更合适呢?
引导学生探讨估计的方法:要求学生拿出资料一(祖冲之的小故事)在小组里交流自己的办法。
教师倾听学生的汇报展示并给予评价,并用课件演示给予验证。教师随学生的汇报板书:
1、一行多少字(几行)
2、一段多少字(几段)
3、部分 相加
教师让学生总结板书。
比较凭直觉估计的结果和依靠估计策略得出的结果有什么不同?
(二)思考二:估一估,填一填,有多少粒黄豆?(课件出示图文)
学生直觉判断的结果:
1、估得太少,
2、估得太多。
学生探讨大约的相关问题1、什么是大约?2、怎样来大约?