第二课时

　　一、巩固生字，导入新课

　　1 、教师出示生字词语卡片，学生读一读。

　　2、听写：允许、汤匙、填满、承诺、耕作、嘲笑、抚慰

　　3、师：通过上节课的学习，我们了解课文的主要内容。这节课，我们来认识这位聪明的姑娘婵德拉，知道她是怎么帮助村民要回曾经耕作过的土地。

　　二、研读课文，体会婵德拉的善良和机智

　　1、教师导读：婵德拉是个聪明的姑娘，课文列举了一个什么事例？

　　2、指名反馈。

　　（婵德拉帮助王公治好了大象的病。 王公要给她报酬，婵德拉运用自己的数学 知识，帮助村民拿回了自己曾经耕作的土地）

　　3、教师：结合课文内容，说说婵德拉运用的是什么数学知识？

　　（引导学生结合文中对仆人们在棋盘格子里放米的经过，说一说）

　　4、教师导读：按这样的放米方式，当放到最后一个格子的时候，婵德拉能够拿走王公多少米呢？（指名找出婵德拉说的话来解答）

　　“假如算到棋盘最后一格，全印度的土地都会被这些米埋到膝盖那么深。”

　　（1）教师拿出棋盘：同学们，你们想象过在这个棋盘的格子上放米，能放这么多米吗？（没有）是呀，谁也不会想到，王公没有想到，村民们也没有想到。

　　（2）引导学生找找当大家听到姑娘提出的报酬时的反应。（学生找出后，教师指导学生有感情地朗读）

　　“村民们听了直摇头。”

　　“王公则暗自高兴。”

　　（3）引导学生展开丰富的想象，此时村民们会想什么？议论什么呢？此时的王公心 里是怎么想的？

　　（4 ）教师小结： 是呀，大家都认为姑娘很傻，其实只有小姑娘是最聪明的。她用自己的聪明不仅 把王公的大米全运走了，还帮助村民拿回了曾经耕作的土地。

　　5、教师引导学生想象：你想对婵德拉说什么？（表达自己对她的敬佩和赞叹）