三、练习巩固(课本第25页练一练第1、2题)请学生翻开书独立完成。

四、课堂小结

师：到这里，咱们今天这节数学课就快要结束了，谁来说一说：“今天这节数学课你有哪些收获?”

板书设计：

一共有多少

3+2=5

读作：3加2等于5.

第二课时

教学内容：还剩下多少

教学目的：

1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。

2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。

3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。

教学重难点：

理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系

生活实际解决实际生活问题。

教具准备：

情境图，口算卡片，多媒体

教学日期： 年 月 日

教学过程：

一. 创设情境

示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言

去描述这些信息。

二.体会减法的含义

1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么/

2.根据图，提出问题，并引出减法

树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果?

你怎么知道是3个。从图中看出来。 比5个少2个是3个。

从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2=3中间的

符号是减号，算式读作5减2等于3. 表示有5个苹果，去掉2个

还剩3个。

3用圆片代替果子摆一摆，先摆5个圆片表示什么，

再拿走2个表示什么，最后剩下3个表示什么/?

换个算式5-4=1 摆一摆

4. 还剩下几块饼干?说一说，数一数。

引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少?

动手摆一摆，画一画，列出算式。

5-2=3 各个数字分别表示什么意思?

5.你能象这样说出几个减法算式并读出来吗?

6.寻找身边的减法问题

小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢?

三.巩固练习

1.画一画，算一算书P27

学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。

2.试一试

小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个?用什么

方法计算，再列式计算。