教学目标

(1)、初步学会数10以内的物体的个数。

(2)、初步体会数的广泛性。

(3)通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

教学重难点：会数10以内的物体个数。

教学准备：数字卡、挂图

教学过程

(一)谈话引入

师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……

师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)

问：看看动物学校有什么?

师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?

指定部分学生汇报。

(二)探讨数数规律

师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?

四人小组内探讨数数规律。

汇报：你们是怎样数的?

小组甲：先数数目小的，再数数目大的。

小组乙：先数远的，再数近的。

小组丙：先数上面的，再数下面的。

小组丁：从左边数到右边。

互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?

教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。

(三)及时强化，层层深入

1、寻找身体上的数

同桌之间互相观察、交流。

集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。

2、数周围的实物

3、猜一猜，想一想，说一说，验一验

手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?

4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找，说一说。)

(四)作业：练一练1、2题

第二单元 比较

第一课时

过生日

学习目标

1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。

2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。

3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。

学习重点

让学生获得比较多少活动的体验。

学习难点

让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。

学具准备

电脑课件 杯子 水

教学流程

师：同学们喜欢过生日吗?

生：喜欢。

师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的?餐桌上都有什么?

列举出餐桌上摆放的物品。

师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样?

1、 比较大小。

师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢?

师：你为什么这么分配?

师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。

师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢?