《四季》教案(2)
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2017-07-07 15:37:23
3.揭示课题。
师：春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题）
齐读课题。（强调：“四”为平舌音）
这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题，学生跟着老师书空。
二、初读课文，认字读词
1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求：1.读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。2.再数一数课文中有几句话，把它读通顺。
2.检查生字认读情况。
（1）出示带拼音生字。（自读、同桌互读）
（2）检查读：指名读、开火车、齐读。（“说、是”是翘舌音，“叶、圆”是整体认读音节。）
（3）去掉拼音认读。
（4）把生字放在词语中认读。
3.识记字形。
（1）认识新偏旁：方框、禾字旁、雨字头、月字旁。
（2）同位交流识字方法。
（3）集体交流识字方法，如：
①形象识记：“叶”。
②加一加：＋火＝秋 月＋土＝肚。
③比一比，记一记：让学生找一找与本课生字相像的熟字，在比较中加深记忆。如，是—足；惊—就。
