汇报一：先比较整数部分。

　　因为3>2，所以3.05米>2.-- 米，得出小明跳得最远。

　　汇报二：整数部分相同时，就比较十分位。

　　因为8<9，所以2.8- 米<2.9-米，得出小红和小莉没有小军跳得远。

　　汇报三：整数部分和十分位都相同时，就比较百分位。

　　因为4<8，所以2.84米<2.88米，得出小红没有小莉跳得远。

　　得出结论：小明第一名，小军第二名，小莉第三名，小红第四名。

　　【设计意图：通过3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的比较，在小组合作的基础上，使学生掌握到解决问题策略，让学生领悟从数位比的方法来比较小数的大小。】

　　3、归纳总结，启思导疑

　　（1）想一想：你是怎样比较两个小数的大小？

　　：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整   数部分大的小数这个数就大；如果整数部分相同时，就比较十分位，十分位大的小数，就说明这个小数就大；如果十分位也相同时，就比较百分位，百分位大的小数这个数就大；以此类推……

　　（2）说说小数的大小比较的方法。与整数的大小比较有什么相同点和不同点？相同点：比较方法相同，都是从高位比起，相同数位上的数相比较。

　　不同点：整数比较大小是数位越多，数越大，而小数比较大小并不是数位越多，数越大，这也是小数的大小比较和整数的比较大小的区别。

　　【设计意图：通过观察整数和小数大小比较的异同点，让学生更深刻地突破了“小数的大小同小数的位数无关”的教学难点，并验证了比较的方法。】

　　四、应用拓展，巩固练习