(4)根据分类，可以得出小数大小比较的方法。

　　学生讨论，总结归纳方法：

　　①如果整数部分不相同，如何比？

　　先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。

　　②如果整数部分相同，又如何比？十分位又相同呢？

　　整数部分相同时，看十分位，十分位上的数字大的那个数就大；十分位上的数字也相同时，百分位上的数字大的那个数就大……依次类推。

　　师：试一试。比较刚才列举的数据，然后试着把这四位选手的名次排一排，并说说你是怎样排的。

　　三、巩固练习

　　1．完成教材第40页“做一做”。

　　(教师在4.723○4.79处质疑：按照整数比较大小的方法，位数越多，这个数就越大，4.723○＞ 4.79对吗？为什么？使学生明确，比较小数大小时，位数多的小数不一定就大)

　　2．完成教材第42页“练习十”第7题。

　　3．几个同学立定跳远的成绩是：小军1.56 m；小强1.6 m；小平1.52 m；小云1.48 m。把前三名的名字写在领将台上。

　　4．请同学们拿出数字卡“7”“4”“8”和小数点卡“.”，同桌合作，任意组成3个小数，然后将它们按从大到小的顺序排列起来。

　　5．甲、乙、丙、丁四个人的身高分别是1.46 m、1.52 m、1.38 m、1.5 m。已知：甲比丁高，但又比丙矮，丁比乙矮，甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四个人各是多高吗？