（2）探究体验：

　　师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

　　师：同学们观察得真仔细，这些小朋友正忙着为庆祝六一布置教室呢，现在让我们大家先到彩旗组去看看吧，你们从图上能发现哪些数学信息呢？ 生：...

　　（3）提出数学问题

　　师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（小组讨论）

　　生：平均每行挂多少面小旗？平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？ （根据学生的回答，课件出示三个有针对性的问题）

　　（4）解决问题

　　我们先来解决第一组的问题：第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？

　　读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：56÷8=7 商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）算式中缺了7，所以商就是七。

　　小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。

　　如果挂成7行呢？该怎么计算？（组织学生独立计算，并板演）

　　交流：56÷7=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8）（教师板书）

　　观察这两道算式，你发现了它们有什么相同点？（它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）