教学过程

　　一、旧知迁移引入

　　1.补充口诀。

　　二七（  ）         六九（   ）   （   ）九四十五        （  ）七二十一

　　（  ）八五十六     六八（   ）    （   ）八三十二        九九（   ）

　　2. 口算，并说说你是怎么想的？

　　24÷4=(   )    36÷6=（  ）    20÷5=（  ）

　　18÷3=（  ）   16÷2=（  ）     12÷6=（  ）

　　师：24÷4=6 你是怎样算的？

　　生：想（四）六二十四，商是四

　　师：也就是说：“做除法想乘法，算式缺几商就是几”

　　3.谈话导入：同学们已经会用2--6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商，比一比，看谁学得快。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商）

　　二、教学新知

　　（1）情境导入：

　　师：同学们，每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？

　　生：“六一”儿童节。

　　师：小朋友们为了准备自己的节日，二年级（1）班的小朋友们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示P37情境图）