人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案（十五）

　　教学目标：

　　1、在自主探索、合作交流的过程中，使学生理解和掌握小数性质。

　　2、在学生体验知识的形成过程中，培养学生观察、比较、推理、归纳的能力。

　　3、让学生在问题情境中探索知识，激发质疑的兴趣。渗透数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：理解并掌握小数的性质。

　　教学难点：理解小数的性质并能正确的应用。

　　课前学习准备：尺子、两个相等的正方形（一个平均分成10份，一个平均分成100份）、剪子、课件、数位顺序表、

　　教学过程：

　　一、引入：

　　出示问题情景：小红和小强学习了小数的知识，他们拿着数位顺序表争执了起来。

　　小红先在数位顺序表上写5， 然后在5的末尾添上一个0， 5会发生什么变化？小强回答说：“ 5扩大了10倍。”

　　小红接着又写一个小数0.5，如果我在0.5的末尾也添上一个0，你猜猜0.5的大小会变吗？小强说：“我觉得和整数一样，也扩大了10倍。”但小红却不同意。同学们，你同意谁的意见呢？这节课我们一起来研究。

　　二、探究小数性质