人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（六）

　　课名    分类与整理

　　教学目标

　　1、学生能够根据给定的标准或自己定 的标准分类，体会分类在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

　　2、经历简单的数据整理过程后，能用自己的表达方式呈现结果。

　　3、体会分类与整理在实际生活中的目的和作用。

　　教学重点    学会对物体进行分类的方法。

　　教学难点    能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新知

　　（一）情境 导入

　　1.这一天小明忙着帮咱们班出关于学习雷锋的黑板报，但是他现在急需一本黑板报图集，你们愿意帮他找一找这本书吗？（出示书柜PPT）那么你们更愿意在哪个书柜找这本书呢？

　　生：喜欢整理后的书柜（师：能说下你选 择的理由吗？）因为整整齐齐的，更容易找到想要的书。

　　评价：没错，整齐的分类不仅美观，还可以帮我们节省找的时间。

　　2.分类在生活中无处不在（欣赏一些生活中分好类的图片），今天我们就一起来学习分类与整理。（板书课题）

　　3.看到课题，你先知道什么？（随机选2-3个学生）。

　　看来大家都非常好 学，今天我们就一起来研究怎么分类和如何整理？

　　【设计意图：数学来源于生活，以生活情景导入，吸引学生注意力，以助人为由让学生参与其中，为学生的学习营造轻松的课堂氛围，同时引出课题。】

　　二、设定标准，分类整理

　　（一）师：瞧，小朋友们玩得可真开心呀！他们的手里拿了好多气球，都有什么形状的？

　　生：心型、圆 形、糖葫芦型

　　师：观察的真仔细，从颜色上看都有什么？

　　生：红、蓝、黄。