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人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》教案(十四)(4)

网络资源 2021-02-09 15:33:03

  师:谁告诉我0.9在哪里?你是怎么找到0.9的?0.9里面有几个0.1?

  师:1里面有几个0.1。

  师:数轴上还有其它的小数吗?(0.3、0.6、0.9等等)

  【设计意图】:利用数学中的数轴,深层次体会一位小数与十分之几的关系。

  (3) 实物中

  显示钱币、糖果图。

  请同学们仔细观察图中实物应该表示多少?为什么?(因为1角是10个1角的其中一份,表示十分之一,就是0.1;因为1份糖果是10份糖果的其中一份,表示十分之一,就是0.1。)

  (4)米尺中引申

  显示米尺图。

  师:同学们真的很聪明,那0.1加一个单位名称米,0.1米表示多少?(老师拿出了一米的米尺)(就是把一米平均分成十份,取其中的一份就是0.1米也就是1分米。)指一指

  师:所以0.1米就表示十分之一米。

  师:出示3分米、7分米,那么3分米、7分米改写成用“米”作单位的分数应该怎样表示?小数呢?

  师:谁能告诉大家刚才的0.1元和0.1千克实际上表示什么?

  师生小结:分母是10的分数,可以写成一位小数,表示十分之几。(板书:一位小数    十分之几)

  师:出示练习。

  【设计意图】:在一位小数后加上单位,将抽象的数学又添上生活的实际意义,使学生再次理解一位小数的意义,最后总结出一位小数表示十分之几。

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