3、整体观察，引导发现：

　　横看：被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。

　　竖看：减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。

　　斜看：被减数、减数依次增加1，差不变。

　　【教学设想：通过小组的讨论，然后汇报整个退位减法表的规律。引导学生有规律的观察，横行、竖行、斜行。20以内退位减法和加法一样，共有36道题。可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的，发现规律可以让学生更好地记忆。】

　　4、运用规律。

　　课件出示算式：11-5、12-6、13-7、14-8、15-9

　　师：算一算，这些算式有什么特点吗？

　　师：差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

　　学生汇报。（11-4、12-5、13-6、14-7、15-8、16-9）

　　5、儿歌学习，巩固20以内退位减法的简便计算方法。

　　四、学以致用、巩固练习。

　　1、运用规律，口算实践。

　　师：看着这张表，老师随便指一个算式，你能很快说出得数吗？为什么你算得这么快呀？

　　设计的目的：运用规律，加强计算的速度。

　　【教学设想：运用规律提高计算的速度，但是我自己感觉在这里，表格的规律似乎在计算中很难来用运。开小火车报答案的目的是让更多的孩子参与到教学的活动中来，避免一对一的形式。】