四、课堂小结

　　（设计思路：在总结本课时，让学生自己谈谈有什么收获，巩固新学的知识，完善知识结构，树立学好数学的信心。）

　　师：今天你学习了什么内容，你有哪些收获？说一说。 学生个别汇报。

　　板书设计：

　　十几减5、4、3、2

　　12-5=      11-4=    12-4=

　　11-3=      12-3=    11-2=

　　破十法：          想加算减法：

　　10-5=5             12-5=7

　　5+2=7            想：5+7=12

　　课后反思：

　　与之前学习十几减9、8、7、6相比，今天学十几减5、4、3、2时，学生在迁移方法解决新知的过程中显得较为轻松---大部分学生都能自主迁移、正确解答，即便是平时思维较慢的几个学生也能较为顺利地说出自己的想法。应该说，学生在同类型的学习过程中已经渐渐熟悉、掌握了这类型题的思维方式。此外，教材编排意图也促成了学生更好地运用和理解本节课中的一个知识点---想加算减。

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