人教版四年级数学下第二单元《观察物体（二）》教案（十七）

　　教学目标

　　1．通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方向观察到的形状，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一方向观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

　　3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。

　　教学重难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　教学过程

　　一、创设情境。

　　诵读宋代大诗人苏轼描写庐山优美景色的诗《题西林壁》，跟随作者再一次体会庐山的变化之美！

　　二、引入新课。

　　作者通过从不同方向观赏庐山，发现了庐山的自然之美！在我们的数学课堂上，希望同学们也能用数学的眼光发现我们的数学之美！今天这节课，我们继续学习《观察物体》。

　　三、复习旧知。

　　这是一个由四个小正方体拼摆成的几何体，谁来说一说从不同方向观察这个几何体看到的形状。

　　四、探索新知。

　　1．屏幕出示例题的三个几何体，提问：老师给你这样3个不同的几何体，你打算怎样观察？（提出建议）