（1）出示例1

　　先想象：从前面观察到的图形是怎样的？左面呢？上面呢？

　　你能判断这三位同学分别是从哪个方向进行观察的吗？ （出示三面图）

　　（2）大家的猜想到底对不对呢？我们一起来验证。

　　出示活动建议：用4个小正方体拼出立体图形。

　　①全组同学一起分别从前面、上面、左面观察立体图形。

　　②用方格纸拼摆出看到的图形。

　　③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。

　　汇报时，将学生作品贴黑板上，对比验证，得出正确答案 。

　　小结：三个同学分别从前面、上面、左面，观察到的图形是（不一样的）。

　　【设计意图】观察与想象是培养学生良好思维品质不可缺少的要素。通过先想，后猜，再观察，观察时先看，再拼，最后验证这一系列全面、有序的观察活动，使学生对所观察的物体有了整体的认识，在头脑中形成表象。为下面的学习奠定基础的同时，培养了空间观念，提升了学生的观察能力。

　　3．观察不同立体图形

　　（1）小组自由拼：用4个正方体摆一个组合图形，然后用刚才的方法进行猜想、观察、拼摆与验证。

　　（2）作品展示时，邀请全班同学一起猜想，拼摆展示的这个小组的作品。再与该小组的答案进行验证。

　　【设计意图】通过重复有序的观察活动，培养学生良好的观察习惯，而通过观察同学摆出的立体图形，代替“做一做”等多个重复的练习，并从实际观察，到想象逐步进行思维能力的提升。