二、动手操作，探究平均分的方法

　　1、教学例2，课件出示书中主题图。

　　师：看来同学们掌握的很不错，我们刚刚学习了什么叫平均分，那怎么把一些物品平均分呢？小明是个懂事的孩子，他正在给同学分橘子呢，你知道有几个橘子？他想怎样分呢？

　　生：小明要把18个橘子平均分成6份。

　　师：对，同学们帮帮他，想一想怎么分呢？

　　2、动手操作，展示平均分的方法。

　　师：大家拿出18个小方块和6个盘子，动手分一分，。

　　3、学生汇报，

　　A把18个橘子先 每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。

　　B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。

　　C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。

　　师小结：有的小朋友是一个一个地分，还有的几个几个地分。同学们通过不同的方法，把18个橘子分成6份，每份都是3个橘子。这就是把18个橘子平均分（6）份，每份有（3）个。只要每份分得同样多，就是平均分。

　　4、强化平均分的方法

　　（1）把10瓶酸奶平均分成2份，每份（）盒。

　　师：大家拿出10个小方块和2个盘子，动手分一分，边分边说自己是怎样分的。

　　学生动手操作分，展示分法，学生评价。

　　（2）有10个面包，每个小朋友分两个，可以分给几个小朋友？

　　师：面包是同学们郊游时必不可少的食物，下面我们再来帮助小朋友们来分一分面包吧。