人教版二年级数学下册第二单元《平均分》教案(十七)(3)
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2021-01-30 19:48:49
师:这次A和B会怎么样?
生:都非常高兴。
结果:这次分完了两个人都非常的高兴。
师:为什么老师前两次分糖,A都不高兴,而第三次A和B就都十分高兴了呢?
生:因为第三次给A和B分得的糖果的个数一样。
师:对,因为第三次分,两人分到的同样多。
引导思考:你认为那种分法最合适?为什么?
导语:今天我们就学习怎样把一些东西分得同样多,让大家都高兴,和把东西分得同样多该用什么数学方法表示。
二、观察情境图,寻找数学信息
(一)解决问题,学习新知--平均分
1.课件演示(猴妈妈分桃子的画面)
猴妈妈要把6个桃子分给三个猴宝宝,怎样分最公平?
让学生拿出准备好的图形卡片,放在自己的桌上把它分成3份,每份要分得同样多,该怎样分呢,分分看。
让每个同学都动手摆一摆,分分看。教师巡视,了解学生摆的情况。
学生摆完后,教师指定1名分得好的学生在黑板前演示分的过程。
师:它们同样多吗?
生:同样多。
师:像这种每份分得同样多的分法,叫做平均分。(板书:平均分)