人教版二年级数学下册第二单元《平均分》教案(十五)(2)
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2021-01-30 19:41:53
教学过程:
第一环节:创设情境,激发兴趣
师:同学们,你们喜欢小动物吗?那你们知道小动物都爱吃什么吗?老师来考考你们,小白兔最爱吃什么?非常棒!小白兔最爱吃胡萝卜。我们一起来看大屏幕,有个善良的兔妈妈,她从地里拔了6个胡萝卜,她要把这6个胡萝卜分给两个兔宝宝。要怎么分呢?你愿意帮帮兔妈妈吗?瞧,两个兔宝宝来了,这是兔哥哥,这是兔弟弟,一共有6个胡萝卜,要分给他们俩,该怎么分呢?谁来说?
师总结:每份分得同样多,叫平均分。
[对低年级来说,教学知识由于抽象而显得枯燥是影响学生学习的最大障碍。在数学教学中,适当地创设情境,可以激发学生的兴趣,唤起学生的心灵共鸣,在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。这节课的创设情境是帮帮兔妈妈怎么分的问题,激发学生的兴趣,让学生想办法分物品。]
第二环节:实践操作,探究新知
1、认识“平均分”
师:我们帮兔妈妈分完了胡萝卜,咱们再来帮猴妈妈分桃子吧,欣赏视频(猴妈妈采桃子视频)你会分吗?现在用小方块代替桃子在1号练习纸上分一分。
[本环节是让学生动手操作,再动分食品的基础上,组织交流,展示,引出“每份分得同样多,较平均分”。通过讨论、操作、互说使学生理解“同样多”,从而获得“平均分”的新知识]
2、巩固“平均分”
动气手来,我说你做
让学生听老师的口令分水彩笔。并说出分得过程。
3、探究平均分的方法
聪聪准备了一些桔子。(出示课件,18个桔子)要求是平均分成6份。