抽象出算式，学生规范说算法

　　师：现在不借助小棒，你能直接说一说怎样计算“15减9”吗？

　　师：表达得多清楚呀！先把15分成10和5，10－9＝1，1＋5＝6.谁能像老师这样来说一说？

　　③平十法：把9根小棒分成5和4，从15根里面先去掉5根，剩下的10根再去掉还没去掉的4根，那么剩下来就是6根。

　　④想加算减法：想：因为：9 ＋（ 6 ）=  15

　　所以：  15 － 9  =  6

　　七、练习巩固，掌握算理，应用算法

　　1.练习1：比一比，看看谁算的又快又准，并说说你是怎么算的？

　　2.练习2：做一做

　　八、课堂总结

　　11 - 9 = 2      16 - 9 = 7

　　12 - 9 = 3      13 - 9 = 4

　　14 - 9 = 5      15 - 9 = 6

　　17 - 9 = 8      18 - 9 = 9

　　师：同学们，仔细观察这些算式，你有什么发现？

　　巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。

　　九、板书设计

　　十几减9

　　1 5 - 9 = 6