【回顾与反思】

　　(1)回顾。

　　师：怎样知道我们的解决方法和结果是正确的呢？

　　引导学生根据工程问题的数量关系进行检验。

　　(2)反思。

　　师：我们假设的道路长度不同，但合修天数怎么样？学生齐答：都是天

　　师：在道路长度发生变化的时候，哪些量在变，哪些量没有变？

　　引导学生发现两个队每天修的占全长的几分之几没有变，所以合修时间相同。(用前面的数据验证)

　　教师小结：两个队单独修的时间一定，无论假设道路长度是多少，两个队每天修的始终占全长的1/12和1/18，也就是他们每天修这条路的几分之几不会变。

　　师：比较这几种解法，哪种更简便？

　　引导学生发现将道路设为单位“1”，用分数的方法来计算比较简便。

　　2．归纳总结。

　　师：思考刚才解决的工程问题，有什么特点？可以怎么解决？

　　组织学生讨论，交流汇报。

　　教师总结：在解决工程问题时，我们一般把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成的工作总量的几分之几表示工作效率，然后再利用“工作总量÷工作效率＝工作时间”进行计算。(课件出示总结)