教学反思

　　1．本堂课是通过“题目--线段图--等量关系式--解决问题”这样四个环节来教学例题。教学时，着重引导学生分析题中的已知信息，画出线段图，筛选其中的有效信息。对于一些多余的条件，需要学生通过审题、分析加以识别，这样有利于培养学生的信息识别能力。

　　2．我的补充：

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　　备课资料参考

　　典型例题准备

　　【例题】图书室有文艺书120本，科技书的本数是文艺书的3/4，又是故事书的1/3，故事书有多少本？

　　分析：画线段图如下：