四、课堂小结

　　说一说这堂课的收获。

　　板书设计

　　加减混合

　　教学反思

　　1.让学生自主地讨论、思索，这样使学习过程成为“发现问题--研究问题--解决问题”的过程。当学生提出了不同的想法，遭遇“心求通而未达，口欲言而未能”的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法、答案。

　　2．学习任何知识的最佳途径都是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能，不必做过多的铺垫，不用多余的提问引导。

　　3．我的补充：

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