4、出示例4（2），

　　学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？

　　（1）直观形象，演示过程。

　　请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。

　　（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。

　　学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面？就是求比12少4的数是多少，用减法计算）

　　5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……） 小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

　　【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

　　6、.寻找规律，发现方法。

　　求比一个数多几的数用（）法计算；

　　求比一个数少几的数用（）法计算。

　　活动3【练习】三、拓展运用：

　　1、第一关：动脑筋想一想

　　（1）、比5多4的数是多少？

　　（2）、比8多2的数是多少？

　　（3）、比13少6的数是多少？

　　（4）、比15少5的数是多少？