教学反思

　　1．创设情境，激发兴趣。

　　通过小猴吃水果顺利地引出新课，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣，还培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　2．动手操作，亲身体验。

　　在教学中，应根据实际情况改进教材资源，为学生提供充分的动手实践的机会，最大限度地调动学生参与学习过程。用动作表示“>”“<”的形状，根据数字找符号。使学生在口说、手动、耳听和眼看的过程中学习知识、增长智慧、提高能力。

　　3．我的补充：

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