5.完善认知，得出结论。

　　提问：比较上面两题在计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（相同点：都是把小数看成整数，按整数乘法算出积的。不同点：第1题是一位小数和一位小数相乘，第2题是一位小数和两位小数相乘；第1题的积是两位小数，第2题的积是三位小数。）

　　提问：通过刚才的尝试、交流，你现在能说说小数乘小数应该怎样进行计算？

　　小组交流汇报后，教师小结：小数乘小数，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

　　三、巩固练习。

　　1．完成“练一练”第1题。

　　先让学生独立完成，再指名说说是怎样确定积的小数位数的。

　　2．完成“练一练”第2题。

　　抽两位学生到黑板上试做，其余学生自主练习。重点说说后面两题要先点小数点，再划去小数末尾的0。

　　3．小组讨论。

　　一种西服面料，每米售价58.5元。买这样的面料5.2米，应付多少元？

　　小组校对后，追问：因数中一共有两位小数，为什么积中只有一位小数？

　　四、课堂小结：

　　再次出示本节课的学习目标。提问：通过这节的学习，你学会小数乘小数的计算方法了吗？你有哪些收获？（让生总结小数乘小数的计算方法）能正确计算小数乘小数吗？

　　五、课堂作业：

　　本练习的1、2、3题。