板书：

　　小数乘整数

　　↓

　　转    化

　　整数乘整数

　　因数有几位小数，积一般就有几位小数

　　【设计意图：学生经历了自学课本、讨论交流的学习过程，形成了小数乘整数计算方法的初步认识，此时教师的讲解画龙点睛，可以帮助学生形成完整的、系统的理性认识。板书设计的直观性、艺术性很强，有利于学生的知识建构。】

　　②注意事项：例题虚线框中呈现的是竖式计算 0.72  ×5 的变化过程，是一个思考过程，不必写  出来；积的小数点确定好位置后， 遇到小数末尾有 0 的要把它去掉，起到化简的作用。

　　三、巩固练习，拓展应用

　　1.教材第 3 页“做一做”第 1题。

　　学生独立完成后，再交流两者的不同之处。

　　教师小结：小数乘整数是在整数乘整数的基础上发展起来的， 它比整数乘法就多了一步-确定积的小数点的位置。找到两者的不同之处，也就找到了新课新在哪里，这样学习数学就非常简单！

　　【设计意图：抓住新旧知识的联系，找准新知的生长点，有利于帮助学生形成系统的知识结构， 同时也端正了学生对数学学习的认识，增强了学生学好数学的信心，情感态度价值观维度的目标得到了落实。】

　　2．根据 145×3=435 编一道小数乘整数的算式。

　　学生编题，教师评议，追问： 能说得完吗？这些积的小数位数是由哪个因数决定的？