◎探究两位数加一位数(不进位)的笔算方法。

　　(1)尝试列式，体会加法的意义。

　　我们首先看第一个问题：要求一共有多少人，需要哪些已知条件？怎样列式？想一想，为什么用加法来计算呢？(板书：35+2=　)

　　交流算法，指名学生说口算的过程。(先算5+2=7，再算30+7=37。)

　　(2)图式结合，探究笔算的算理和算法。

　　①学生操作摆小棒。

　　学生有35人，用3捆零5根小棒表示；有两名带队老师，用2根小棒表示。

　　②组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。

　　为什么要先把5根小棒和2根小棒合起来？一共是多少根小棒？

　　③尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么，弄清为什么“5”与“2”对齐？

　　教师边讲解边介绍竖式的书写格式，强调：“+”要写在第二个加数的前面，“_________”要用直尺画直。

　　师：写竖式时，一定要注意把两个加数的相同数位对齐，就像我们摆小棒那样，个位上的数字和个位上的数字对齐，十位上的数字和十位上的数字对齐。

　　教师讲解竖式计算的方法：先算个位5+2=7，再把十位上的3落下来，写在十位上的位置。

　　板书：