（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正负数来表示。

　　同桌交流，然后全班交流。（教师根据学生的发言板书）

　　那这样的正负数能写完吗？（板书：……）

　　强调指出：过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，在他们的前面添上负号就成了负数。

　　【通过明细表中存入和支取的对比，进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。这里注意不要给正负数下严格的数学定义，只要学生知道什么样的数是正数，什么样的数是负数就可以了。】

　　4、进一步认识“0”

　　（1）看一看、读一读

　　谈话：接下来，我们一起看大屏幕：这是2012年1月21日下午发布的（21日20时到22日20时）六个城市的天气预报（课件出示）

　　哈尔滨：-27℃~-19℃   北京：-12℃~-4℃

　　上海：1℃~4℃        武汉：-3℃~3℃

　　长沙：0℃~3℃        海口：20℃~23℃

　　（2）找一找、说一说

　　我们来看武汉的当天温度怎么读？又表示什么？“-3℃”读作：负三摄氏度或者负三度，表示零下3度。3℃又表示什么？

　　【学习完了上一环节后，我让学生联系生活，想一想生活中的负数，从每天都有的天气预报入手引入六个城市某日用温度计测出的天气情况，要求学生读出六个城市的温度，初步明确零上温度和零下温度的不同表示方法。】

　　你能在温度计上找出这两个温度吗？ 说说你怎么这么快找到了两个温度？

　　【关键是先找到0℃，-3℃在0℃的下面，3℃在0℃的上面】

　　你能很快找到首都北京的温度吗？（学生到前面找）