二、揭题引申、认识负数

　　让我们一起切换镜头，进入天气预报节目。

　　1、指导负数的读写法：

　　（1）南京气温。

　　提问：我们首先来看一下南京的气温。这是什么？认识吗？（生：温度计）知道温度计左上方的符号是表示什么意思吗？右上方呢？

　　追问：你能看出南京是多少摄式度吗？（生：0摄式度）你是怎么知道的？

　　指出：这是零刻度线，表示零摄氏度。

　　引出写法：那零摄氏度怎么表示呢？（板书：0℃）

　　（2）上海的气温与南京相比，怎么样？是多少？

　　（3）北京的气温与南京相比怎么样？是多少？

　　小结：

　　（4） 完成书上第2页“试一试”

　　提问：老师还记下了另外三个城市的气温，你能写出温度计上显示的气温吗？

　　[设计意图：引导学生从温度计中学会读温度，并且学会写温度，是本课的重点部分。在观察、尝试读写的过程中，体会负数的意义和表示方法，并体会正数与负数是表示相反意义的量，让学生体会到充分利用已有知识进行自学新知的学习方法，又进一步巩固了对负数的意义的认识。]

　　２、    教学例题2

　　过渡：在我国辽阔的土地上，有气势磅礴的高原、有连绵起伏的群山、有群山环抱的盆地、有高低起伏丘陵、有一望无际的平原，其中就有世界第一高峰，知道在哪里吗？那中国的最低点又在哪呢？（网页出示，边欣赏图片边介绍）