【设计意图：通过对比、概括、归纳总结，得出减法是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。将抽象的数学概念通过具体的实例来感悟，进一步深化和内化了减法意义的实质】

　　（四）.加、减法各部分间的关系以及加、减法之间的互逆关系。

　　1、根据上面的问题，给出一个加法算式，你可以得出两个减法算式吗？

　　2、根据上面的算式，你能总结出加法各部分间的关系吗？

　　3、观察上面的三个算式，你还能得出什么结论？

　　4、根据上面的算式，你能概括出减法各个部分之间的关系吗？

　　三、汇报、

　　1、同学们，今天我们学了哪些知识？

　　2、总结：加、减法的意义和各部分间的关系(板书)。

　　3、关于这一知识，你知道了些什么？

　　4、在加法中，加法各个部分之间的关系是怎样的？

　　5、在减法中，减法各个部分之间的关系是怎样的？

　　【设计意图：引导学生自己总结出加、减法的意义以及相关知识，利于学生思维的发展】

　　四、典题精讲

　　根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。

　　3043－2468＝______

　　3043－575＝