（二）认识加法及加法各个部分的名称。

　　1、播放课件。(西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km，你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗)

　　2、看图读题，说说你是怎样理解情景图中给出的数学信息的。

　　3、你能试着自己在练习本上用图表示出“西宁-格尔木-拉萨”之间的铁路关系吗？

　　学生尝试画图，最后投影展示：

　　4、读线段图，如果求西宁到拉萨的铁路长，用什么方法计算？你知道吗？

　　生：如果把西宁到格尔木的铁路和格尔木到拉萨的铁路分别看作两个部分，把西宁到拉萨的铁路看作一个整体，求西宁到拉萨的铁路长多少千米，要用加法计算。

　　5、你能写出数量关系式并列式计算吗？

　　6、像上面这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

　　(课件出示：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法)

　　7、在上面的加法算式中，814和1142叫做这个算式的加数，1956叫做这个算式的和。

　　(课件出示：在加法中相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和)

1142+814=1956

加数加数和

814+1142=1956

　　8一个数同0相加结果怎样？

　　【设计意图：结合具体的情境问题，理解加法的意义是把两个数合并成一个数的运算，将枯燥的加法的意义用求西宁到拉萨的铁路长这一具体的情境来承载，降低了学习的难度，为学生理解加法的意义创造了条件】