2020年统编版四年级下册《三月桃花水》语文教案(4)
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2020-03-07 17:04:08
4．朗读第二段，对重点句子进行赏析。
“啊，河流醒来了！”--一个语气词“啊”，表现了作者初见春水的兴奋之情；
一个“醒”字把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。(拟人方法)
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”(比喻)
5．教师配乐朗读，学生边听边想象美好画面。
(二)学习3、4、5、6自然段。
出示第3、4段内容，学生有感情朗读。
1．三月桃花水是春天的坚琴，它能弹奏出各种动听的声音。(板书：春天的竖琴)
(1)是啊，这潺潺流淌的三月桃花水，是春天的一把竖琴，能演奏出哪些声音？(鸣响、低语声、叮当声……)
(2)通过“拖拉机、麦苗、车轮”等词语感受到了什么？(春水醒来，给万物带来了无限的美好。)
(3)多么美妙的声音哪！高低不同、长短不一、忽快忽慢，这么多声音交织在一起一定是一支非常动听的音乐，就让我们一起在朗读声中去聆听这些悦耳的音符。
出示第5、6段内容，学生有感情朗读。
