3.不建议高校每位教师都制作直播课

　　在疫情防控期间，怎么保证大学在线教学质量和效果，避免给教师增加不必要的负担？

　　吴岩明确表示：“我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每位教师都制作直播课。”

　　“高校的在线教学不仅在疫情期间可以起到救急的作用，也是中国高校这几年来一直致力推动的教育教学领域的一场学习革命。”吴岩介绍，当前教育部在22个线上课程平台推出的2.4万门课程，不是为应对疫情临时仓促制作上线的，而是这几年来精心组织、精心培育、精心遴选的好老师的好课。在形式上，包括慕课、spoc（小规模限制性在线课程）、虚拟仿真实验课等多种形式的课程；在内容上，保障花色、品种齐全，有通识课、公共基础课、专业课、理论课、虚拟仿真课，覆盖了本科所有12个学科门类和专科高职18个专业大类，供高校教师、学生按照各自教学计划、教学大纲自由选取。

　　据悉，2月4日，教育部发布了《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，对高校“停课不停教”“停课不停学”作出了9条措施安排。吴岩表示，该文件发布后，各地已按照“一地一策”“一校一策”的要求在落实。

　　4.保障高校毕业生就业不受影响

　　延迟开学后学生的毕业就业问题怎么解决？

　　“2020年全国普通高校毕业生874万，同比增加40万人，综合考虑经济下行压力和疫情叠加的影响，预计今年上半年高校毕业生就业面临的形势更加复杂严峻。”在发布会上，王辉表示。

　　王辉说，教育部已针对防控疫情做好毕业生就业工作进行了安排部署，重点要做好四个方面的工作：

　　其一是加强网上就业服务。在疫情没有得到有效缓解之前，为了防止大规模的人员聚集，暂停教育系统举办的各类高校毕业生现场招聘活动。在此情况下，教育部将大力推进网上就业服务，教育部就业平台将紧密联系省级就业平台、高校就业网和社会招聘网站，组建就业大市场，共享岗位信息，共同开展网上就业服务。

　　其二是大力开拓就业渠道。进一步组织实施好特岗教师计划、大学生村官、三支一扶、大学生志愿服务西部计划等基层项目。鼓励大学生参军入伍，进一步落实好基层就业学费资助等优惠政策，鼓励毕业生到基层就业、创业。建立校企合作的对接平台，在重点区域、重大工程、重大项目、重要领域中加强人才供需的对接。深入挖掘互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会，支持毕业生实现多渠道就业。

　　其三是着力强化重点帮扶。指导高校对建档立卡贫困家庭毕业生、身体残疾毕业生等群体提供一对一的帮扶，有针对性地开展就业岗位推送工作。开发一批线上就业指导课程，开通就业咨询热线，做好毕业生的心理辅导工作。

　　其四是适当延长择业时间。对离校时未落实工作单位的高校毕业生可按规定将户口、档案在学校保留两年，待落实工作单位后再及时办理就业手续。