一、自主学习

　　1.《米奇妙妙屋》模仿秀。

　　绕口令：“密斯嘎，穆斯嘎，米老鼠”。同学们我们一人说一小句，先慢说，再快速接龙说，看看谁能快速的接上。

　　（1）全班熟悉口令

　　（2）从学号1号开始，直到结束。（同学们越说越来劲，越说越快。）

　　师：你们怎么那么厉害呀！绕的好快呀。生：都是重复说那三句话，有规律的，不用怎么记就记住了。（板书：“规律”，齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。也就是我们今天学习的内容：找规律（补充板书：找规律）

　　2. 同学们，小明班在六一儿童节当天布置了一个漂亮的会场，这个会场的布置都是很有规律的哦！我们一起来看看吧。出示例1，自主学习，探究图中的规律

　　（1）从主题图中你看到了什么？

　　从图中可以看出有(   ) 、 (   ) 、 (   ) 、(   ) ，而且彩旗、彩花、彩灯笼都不是随意摆放的，同学们站队也同样如此，都是按一定的规律排列的。

　　（2）自主探究主题图中出现的规律。

　　①独立思考，自主解决。

　　②在自主学习单上填空。

　　（设计意图：从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在游戏中感知规律的存在，从而引出课题。紧接着顺应学生高涨地学习热情，自然过渡到例1的学习中，从而让学生更有激情的完成教学的第一环节，自主探究发现规律。老师在整个环节中只起到激趣和引导作用，把学习的主动权让给了学生，培养学生自主探究，发现问题的能力。）

　　二、合作学习

　　小组讨论（课件出示要求，齐读）：

　　1.从主题图中我发现了什么？